中国石油大学（华东）研究生院始终坚持“为党育人、为国育才”的初心和使命，全面贯彻“一流引领、多维赋能”的建设理念，扎实推进“导师素养提升工程”，精心构建以立德树人为根本任务的导师队伍建设体系，建设师德高尚、业务精湛的研究生导师队伍，为学校一流学科建设、拔尖创新人才培养提供了有力的队伍保障。

加强制度建设

完善导师岗位管理制度，先后制定并出台《全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》《研究生指导教师管理办法》以及《研究生导师资格评定与招生资格审定办法》《研究生导师素养提升工程实施意见》等多个导师管理纲领性及配套文件。通过落实导师立德树人根本任务、明晰导师职责与权利、强化导师研究生培养“第一责任人”意识、实施导师上岗动态管理、落实师德与业务“双考察”等，构建了一套科学完备的制度体系，为加强导师队伍建设提供了政策支持和制度保障。

优化队伍结构

坚持按需设岗，鼓励择优上岗，严格导师选聘程序，提高遴选标准，完善上岗和退出机制，强化全面考察和综合评价，确保导师选聘质量。通过开辟“光华学者”高层次人才导师认定绿色通道，实施拓展领域博导调控专项计划，优化导师评聘与上岗机制等措施，多层次、多渠道、多形式推进导师梯队建设，导师队伍结构和生态持续优化，一批优秀的中青年导师脱颖而出，45岁以下的中青年博导占比为49.7%，一支符合学校发展定位、年富力强、结构合理的高素质导师队伍已基本形成。

实施评聘分离

全面改革导师遴选与上岗制度，以政治素质、师德师风、学术水平、育人能力、指导经验和培养条件等为要素，综合学校发展规划、学科结构、学位类型等因素，高标准设置各类导师资格门槛，确保导师队伍质量和水平。确立导师上岗与培养质量联动机制，根据学校招生计划、学科办学条件及导师师德表现、学术水平、科研情况和培养质量等，“一院一策”分类审核导师年度上岗资格，以适度竞争激活导师队伍活力，打破导师身份终身制，实现导师资格向导师岗位的意识转变。

夯实教育培训

学校高度重视导师专业发展长效机制建设，构建“思政教育、能力提升、导学关系、心理健康”四位一体的“三全三结合”导师培训拓展体系，创新石大特色“送出去+请进来”“线上+线下”“自主+协同”培训模式。近年来，学校持续投入专项经费，多途径搭建导师学术交流与能力提升平台。创建网络导师培训学校，实现常态化导师全员培训；打造“石大师说”院级特色导师培训品牌，两年举办系列导师培训交流沙龙或论坛活动63期；实行新聘导师持证上岗制度，定期开展导师岗前培训；支持优秀导师示范培训工作，积极选派优秀导师参加教育部门和山东省组织的导师能力提升培训班、新聘导师夏令营、优秀导师工作坊、行业产业导师对话会等培训活动。

涵育重德风尚

为激励导师以学术造诣和人格风范引领研究生成长成才，学校定期开展“优秀研究生导师/优秀导学团队”“良师益友——我心目中的好导师”等评选与表彰活动，并通过“一网一微一端一报”等新媒体积极宣传导师中爱岗敬业、育人育才的典型事迹，充分发挥榜样的示范引领作用。近年来，学校先后涌现出以国家教学名师蒋有录教授和全国模范教师印兴耀教授为负责人的2支全国高校黄大年式教学团队、63名山东省优秀研究生导师和6个山东省优秀研究生导学团队。

完善考评体系

以师德师风、学术水平、培养条件、培养质量“四要素”系统设计分层次、分类型、分级别考核评价体系，建立全覆盖式导师自我评价、学生问卷评价、学院综合评价相结合的多元评价机制，全面考察导师素质能力和育人成效，充分激发导师育人动力与活力。以教师岗位考核和招生资格审核为抓手，发挥导师评价考核的引导激励功能和警示功能，将考评结果作为导师资格遴选、招生指标分配、评优评先等工作的重要依据。健全导师“负面清单”和惩戒机制，对师德失范、履职不力的导师，视情况给予相应处理或处分，引导导师落实立德树人职责、守好师德底线。

中国教育报（2023年12月29日）

作者：王学彩 武倩

相关链接：中国教育报：一流引领 多维赋能 加强导师队伍建设