《恰同学少年》讲述了毛泽东等青年在湖南第一师范五年半的求学生活，展现了毛泽东、蔡和森、萧子升、向馨予、杨开慧、陶斯咏等为代表的优秀青年为了寻求理想而奋发向上的斗志，敢以天下为己任的抱负与情怀；同时也展现着孔昭绶、杨昌济、徐特立、袁仲谦、纪墨鸿等为代表的杰出教师践行教书育人救国理念的历史责任感，“自闭桃源称太古，欲栽大木拄长天”的无悔与坚定。时代青年是这部作品的主线，沿着它的轨迹，时代和青年、教育和成长紧紧相连。

杨昌济老师在第一堂课《修身》中说“修身是一个人，一个读书人，一个想成为堂堂君子之人成才的第一道门坎。己身之道德不修养，情操不陶冶，私欲不约束，你就做不了一个纯粹的人，一个高尚的人，一个精神完美的人。那么齐家治国平天下，这些作为也就无从谈起。你们会问，什么是修身的第一要务呢？两个字：立志。孔子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。人无志，则没有目标，没有目标，修身就成了无源之水。所以，凡修身，必先立志。志存高远，则心自纯洁。” 一直以来，修身是我们的口边常说的话，可真正的付诸于行动却又步步维艰，盖因心中无志。我认为志向在任何一个时代都应该是青年所接受的第一节课，志向无大小之分，心之所向，便无所畏惧，“志不立，天下无可成之事”。在蔡和森和刘俊卿关于“教师与地位”的辩解中，“吃一辈子粉笔灰”、“大道理谁不会讲”、“低人一等”的言论到现在仍为社会主流思想，利益至上，腐化了大部分人的思想，但蔡和森的一句“壁立千仞，无欲则刚，我若相信崇高，崇高自与我同在”震撼着我，这股清流，这股清气，我们没有办法去改变别人，我们只有改变自己进而影响别人，不随大流，不忘初心。

其次教育和学习，老一辈人很不懂现在的年轻人，我认为“孩子小，不懂事”这不应该成为万能借口，富裕了不应该成为知识的下坡路，快节奏的生活，金钱为上的社会不应该忽略教育，都说现在的孩子不好好读书，原因在家庭，在学校，甚至不得不承认，在教育，同时也在个人，以前因为穷，所以品质性格坚毅自强，以前因为穷，所以寒门多出贵子，以前因为穷，所以读书与知识的观念深入人心，知识改变命运，爱拼才会赢；现如今，我们早已不是揭不开锅的年代，但是在对知识的渴求上却日益匮乏，究其原因，我认为在于人生观价值观，成长的过程就是人生观价值观确定的过程，家庭教育首当其冲，良好的家庭教育家庭氛围是个人成长的第一课。学校是成长过程中必经的，其成绩是当今教育直接衡量标准，提学校必提教育，好多人说教育体质不行，在我看来，这是时代的必然，我们中国作为人口大国，面对一穷二白，我们需要的是大面积选拔人才至大学，然后才是培养人才，不可能做到每个人都因材施教，但未来的教育肯定会向着我们期待的方向发展，对于现在，我们能做的不是抱怨，而是先适应再有能力改变。《恰同学少年》中对待学生的态度，比如针对毛泽东偏科的问题，老师们一起商量解决，再比如师生情谊，值得现代人深思，现在的情是不是越来越淡，年味也越来越淡。

经历了立志以修身、思想成熟，就是大学应该学到什么，《恰同学少年》中提到“一个年轻人走进学校的目的是什么？是学习知识，更是储备能力。孔子曰：质胜于文则野，文胜于质则史。就是说一个人，光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己。本身的能力反而成了一种野性破坏之力。反过来，如果光注重书本学问，而缺乏实际能力的培养，那么知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问。其人必死板呆滞，毫无实用。所以我今天送你四个字，就是要让你牢牢记住，修学储能，必须平衡发展。这也是你求学之路上，不可或缺的两个方面。”修学储能，先博后渊。

“故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”鼓舞了毛泽东等一代人，时至今日，我们仍然因此热血，“衡山西，岳麓东，第一师范峙其中。人可铸，金可熔，丽泽绍高风。多材自昔夸熊封。男儿努力，蔚为万夫雄。”挥斥方遒，指点江山，纵情山河万里，恰同学少年，风华正茂。