他个头不高，站在课堂上却总能让学生眼前一亮；他年龄不大，算起来到现在却已从教12个年头；他是一名教师，却和学生有着相同的爱好和兴趣。他就是资信学院测绘与地理信息工程系副教授盛辉。

是良师也是益友

“坐最后一排的那个某某同学，你起来回答上节课学过的一个内容。”每节课在盛辉的课堂上都免不了要有这样的提问。开始的时候很多学生对此都有抱怨：“每节课都要提问上节课的内容，跟小学生一样。”可后来他们都发现，通过提问督促了他们的学习。慢慢地他们都这样评价盛辉：

“盛老师讲课节奏感把握的特别好，能够调动起学生上课的情绪。上他的课，很少有同学走神。”

“盛老师，一直采用板书，板书特别详细工整，并且图文并茂。”

“盛老师上课严谨，能够抓住教学重点，一些原理的东西讲得特别明白，思路很清晰。”

下课了，学生总喜欢围着盛辉聊一些学习、生活中的事，都是有说有笑的，学生不拘谨，老师也没有架子。盛辉还总会借这个时候了解学生上一节课的一些情况，有没有听懂，这样讲好不好等等，以便及时在下节课调整。

学生都把盛辉看作自己的朋友，有什么烦心事了也喜欢找盛辉说。一些毕业生找不着工作，自己很受打击，总会来找盛辉。遇到这种情况，盛辉总会很耐心的给他们提供自己力所能及的帮助，并且鼓励他们敢于走出去就业，并且给他们讲一些成功的例子，给他们信心。

“课下的盛老师总是和蔼随和，很具有亲和力，并且为人还很大方，很乐于帮助学生，用一句话说，他是我们学习中的老师，生活中的朋友。”测绘2003级1班的于之锋这样评价盛辉。

考研、保研找盛老师

对于测绘与地信专业的学生来说，考研、保研都喜欢去外校。但是对于学生来说，联系外校导师很困难。几年来，很多学生都是通过盛辉来联系自己的导师。慢慢的形成了一个传统，学弟学妹向师哥师姐打听考研、保研的事，师哥师姐直接跟他们说：“到时候找盛老师就行了。”

今年保送到武汉大学国家重点实验室的测绘2003级的成晓倩就是通过师兄的介绍找到了盛辉。了解情况后，盛辉当即表示说“这事就交给我了，你回去安心准备面试吧。”虽然这么说了，当时盛辉心里感觉也没底，当时离保送截至已经没多长时间了，并且很多导师都不太喜欢要女生。

盛辉联系导师期间，成晓倩很着急，一再催盛辉。每次盛辉都表现得很耐心，让她安心准备面试。最后通过多方打听，终于联系上一个不错的导师。去面试之前，盛辉主动找她跟她说了一些注意的事项，并且一再的鼓励她。可面试结果出来了，由于种种原因成晓倩还是没有被录取。那时候盛辉还在济南出差，知道这个消息后，他下午就赶回了学校。

怎么办？成晓倩当时一直在这样问自己。第三天盛辉给她来了电话：“我给你联系了一个遥感实验室的导师，你赶快准备准备，过几天去面试吧。”当时听到这里，成晓倩禁不住的哭了出来，那时候离面试只有3天的时间了。最后，通过努力她顺利的被遥感实验室录取了。她说：“当时如果没有盛老师，我都要放弃了。”

其实，类似成晓倩这样的例子还有很多很多，2006年考上武汉大学的裴媛媛也是得到了盛辉的帮助才顺利考上的。“也许对于别人来说，这没有什么，当对于我们这些受过盛老师帮助学生来说，这可能影响我们一生。”测绘2003级1班的万红这样说。

对于一名教师来说，在这方面做工作得不到任何的利益，但是盛辉却不图回报的这样“影响着他学生一生”。他说：“我收获的是一种纯真的快乐，这才是最重要的。一个人的价值怎么才能体现出来，有能力帮助需要帮助的人。”

现在盛辉的这些学生很多已经在测绘和地理信息领域有了一定的建树，他们都和盛辉保持着密切的联系。每次盛辉出差，无论去哪，总有学生去接他，跟他聚一聚，表达一下对自己老师的感激。

是群主也是版主

借着这样的好的学生关系网，盛辉建了一个石油大学测绘专业QQ群，在校的、毕业的学生都被他加在上面。谈起这个QQ群，盛辉这样说：“主要是为了给大家提供一个交流平台，同时在另一方面也可以引导学生利用网络来获取信息，利用网络来学习。现在网络这么发达，作为一名教师也要学会利用网络来教育、指导学生。”的确，这给了测绘与地信专业在校学生提供了很大帮助，通过QQ群，他们可以很容易的跟学长交流，对他们的学习、考研、找工作，都是一个很好的帮助。

不仅如此，他还是萃园站BBS数字校园的版主，负责回答测绘、地信两个专业学生学习和生活上的各种问题。同时他还经常在上面发一些招聘信息、考研资料、专业方面的学习资料以及学科前沿发展等。测绘2004级2班的赵振敦就经常在数字校园上与盛辉交流：“盛老师经常在数字校园发帖子，看盛老师的帖子能学到很多的专业的知识，了解很多专业信息。对我们平时的学习帮助都很大。并且一些生活上的问题，盛老师也会给我们提供帮助。”

做群主和斑竹，每天盛辉耽误在这上面的时间很多，他却乐此不疲。他喜欢和学生一起交流，他觉得这是件很快乐的事。虽然他一周还要给学生上七节大课，他还要攻读自己的博士课程。

12年来盛辉就这样快乐地“享受”着学生对他的友谊和尊敬，他说：“生命本来就是一个过程。作为一名老师，我要对得起我的学生，对得起我的工作，至于结果，我只求无愧于心。”