人才是第一资源，兼具能动性与战略性。高校既是人才的汇聚之地，又是培养人才的“摇篮”。对于一所高校的发展而言，人才特别是高端人才的战略价值不言而喻。战略性问题需要进行战略性审视。学校高质量发展，离不开人才的强力支撑，因此，学校只有从战略高度注目于人才问题、想清楚人才问题、解决好人才问题，才能获得把握机遇、迎接挑战的优质资本，才能拥有砥砺前行、再创佳绩的志气与底气。

其一，回顾历史，明确学校高质量发展的核心“支撑点”。学校过去五年的发展表明，人才是智力、活力、创造力的载体，是学校创新发展、快速发展、高质量发展的重要推动力。郝芳校长在春季新学期工作会议讲话中指出，学校进入高质量发展新阶段有六个标志：第一个是优化了学科专业布局；第二个是谋划了一系列高端平台；第三个是明显地改善了外部环境；第四个是在人才团队建设的多个方面取得零的突破，数量上取得了巨大进展，获得了一批优质办学资源；第五个是尽最大努力改善了民生；第六个是初步构建了“两校区一园区”的发展格局。这些成绩的取得，既离不开学校领导层的谋篇布局、顶层设计，也依赖于高端人才的追求卓越、奋斗努力。统计数据表明，学校过去五年高端人才的增量，是“双一流”建设以前历史总和的近2.6倍。正是在高端人才的引领下，学校才能够在“十三五”期间实现跨越式发展，开创新的局面。

其二，直面现实，找准学校高质量发展的人才“需求点”。国以人立，业以人兴，学校未来五年成绩的获得，需要人才持续发力。郝芳校长在春季新学期工作会议讲话中特别强调，高质量发展新阶段学校面临三方面重大挑战：在国家层面，“碳中和”和“碳达峰”战略目标的提出以及一系列规划的制定，对学校发展提出了更高要求；在省市层面，山东省、青岛市发展对学校提出了更高要求；在学校层面，要更上一层楼，同时完成新校区建设、高质量发展、改善民生三大任务，需要化解一系列难题。新挑战也是新要求，新形势下靠人海战术已不能实现高质量发展，亟需的是人才，特别是高端人才发挥先锋模范、带头引领作用。现实是，学校在高端人才的拥有量上，人数少、规模小、存在较大缺口。尽管这些问题的形成有历史原因，却直接关乎未来。因为，在日益严峻的竞争形势下，“双一流”已经成为学校输不起的战役。“十四五”期间，要迎接新机遇、应对新挑战、解决新问题、实现新发展，学校必须要解决对高端人才的诉求，突破人才瓶颈制约，从根本上为推动更加平衡、更加高效、更加注重核心竞争力的快速发展加油助力。

其三，展望未来，稳抓高质量发展的人才工作“关键点”。学校要实现高质量发展，人才是源头活水。学校高度重视人才工作，力争在解决“人”的问题上积极进取、奋发有为，尽快建立人才资源竞争优势。在郝芳校长的讲话中，“人才”这个词成为了高频词，反复被提及，足见学校“珍视人才、求贤若渴”。学校已经将人才工作纳入发展的总体规划，从战略层面予以考量。着眼于学校高质量发展目标，一要严把进人“入口”，精干高素质的教师是学校高质量发展的基础，进人和师资队伍建设要坚持这一基本观点，必须保证进人的底线，适度增加数量、加快调整结构、快速提升教师队伍素质，以此调控好人才培育和养成的“基本面”；二要扩大高端人才引进“开口”，要在人才引进和师资建设方面体现学校战略，要围绕“高、大、新”行动起来，必须争取高端平台、高端人才，要尽最大努力引进高端人才，以此充实学校“人才池”；三要寻求人才培养“突破口”，我们的青年教师不少但成为各个层次人才太少，一个重要原因就是没有高端人才的引领，要充分利用现有高端人才资源，加强平台建设、团队建设，帮助年轻教师迅速成长成才，要充分挖掘校内人才增长潜力，争取“杰青”“长江”尤其是院士等高端人才，以此强大人才队伍的“预备队”。

总而言之，人才问题是直接关系到学校发展质量、前景、价值的关键性问题，需从战略和全局角度予以审视和重视。学校要实现高质量发展，必须牢固树立“人才是第一资源”的意识，突出人才的优势才是根本的优势，确立人才引领发展的战略地位，发挥高端人才牵引作用，深化人才发展体制机制改革，激发各类人才创新活力。依托人才力量，在建校七十周年之际把学校建设推向新高度，在党的二十大即将召开之际为党和国家事业的发展作出新贡献。