辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，是唯物辩证法在思维中的运用，唯物辩证法的范畴、观点、规律完全适用于辩证思维。辩证思维的实质就是按照唯物辩证法的原则，在联系和发展中把握认识对象，在对立统一中认识事物。刘珂书记在党委中心组理论学习会上指出，深化校内改革，必须坚持以辩证思维排忧解难。只有树立辩证思维，才能对纷繁复杂的客观事物和现实形势特别是高等教育发展中的问题作出正确分析和判断，进一步增强运用规律科学决策、运用正确方法开展工作的本领，有效推进各项工作开展。

坚持以辩证思维排忧解难，必须以全面的眼光看问题。正确认识和分析问题，需要对问题进行全方位、多层面的分析：既总体把握，又分清主次；既抓住主要矛盾，又把握矛盾的主要方面。如果抓住一点不及其余，就很容易得出片面的结论。我校改革是事关全校师生福祉、事关学校发展成败乃至生死存亡的重大事件，在改革过程中不可避免地会遇到各种矛盾和问题。我们要正确看待这一现象，关键是看主流、抓关键、找重点，把握当前高等教育发展的规律，着力推进教学、科研、人才培养等重要领域、关键问题的改革和发展，以此带动和促进整体工作的科学发展。

坚持以辩证思维排忧解难，必须以发展的眼光看问题。矛盾无时不在，问题无处不有，矛盾也是问题。不可否认，当前学校改革发展过程中积累了许多矛盾和问题，我们要大胆地承认这些矛盾，同时还要认真分析这些矛盾和问题，弄清楚矛盾和问题的类型和性质。哪些是暂时的问题，哪些是长期的问题；哪些是历史问题，哪些是现实问题；哪些是深层次问题，哪些是部分表征；等等。弄清楚这些问题，就可以在很大程度上帮助我们正确分析和解决问题。因此，在当前学校改革发展的关键时期，我们不能否认、回避任何矛盾和问题，应该以辩证的思维、勇于担当的精神去直面、解决发展中遇到的问题。

坚持以辩证思维排忧解难，必须以联系的眼光看问题。世间万事万物是普遍联系、互相影响的。如果割断事物之间的联系、孤立地看问题，势必得出错误的结论。这要求我们在分析、解决学校内部矛盾和问题时，要具有大局意识、整体思维和国际眼光，必须充分考虑其发生的原因、背景、影响、意义，等等。只有这样，才能透过纷繁复杂的现象抓住事物的本质，才能实现由感性认识到理性认识的飞跃。这不仅是我们思维活动、思维意识的提升，更是我们的一种领导艺术、干事创业能力和科学发展能力的提升。

在深化学校改革中坚持以辩证思维排忧解难，就是要既唯物辩证地通观学校改革中存在的各种关系和矛盾，又要全面、本质地考察它们的现在，动态、发展地预见它们的未来，更要紧抓改革发展中的关键问题和环节，以最小的代价、更大的成效推进学校事业的全面发展。