随着大学生志愿服务节、田径运动会、文化艺术节相继落幕，围绕着校庆60年的一系列活动又相继展开，以形式多样的课外活动为载体，展示青春才艺、体现奉献精神、弘扬石大传统、传递青春正能量，将学校“践行中国梦”“献礼校庆60年”的主题教育活动不断深入，校园文化氛围日渐浓厚，而第二课堂活动的有效开展，已经成了大学文化育人的重要途径。

校园文化建设的终极目的是育人，课外活动为学生提供展现自我、释放青春的舞台，是实现自我教育的有效载体。毛泽东说：“年轻人朝气蓬勃，正在兴旺时候，好像早晨八、九点钟的太阳”，展示自身风采，是青年学生的情感诉求，追求真理、勇于创新，志愿服务则是青年学生朝气蓬勃的体现，而校园活动的内容又与此相契合，在课外活动中检验真理、完善自己、承担责任，在灌输、熏陶、感染、启迪的过程中，实现自身全面发展。

课外活动营造良好校园文化氛围，体现着一所大学的文化底蕴、精神气质、文明发展与自由包容程度。哈佛大学学生在每年期末考试前一天自发组织参与Primal Screaming活动，释放天性、缓解压力，也是哈佛反抗传统与挑战权威的精神体现；有80多年历史的牛津剑桥赛艇对抗赛在每年都会如期举行，彼此挑战与竞争，每年都有几十万人前来观看；而香港大学更是崇尚学生与校长平等，鼓励学生四处游历，有必要的话就逃逃课。一个大学的学术成就、科研成果、大师数量、教学能力是衡量其优劣的标准，而风清气正、自由宽松的氛围也是校园文化的一部分，一所一流大学理应在学术之外，建立自己独一无二的文化品牌。

教育是为了赋予学生人格，自由、文明、敢于挑战权威的校园文化氛围不可或缺。当代大学生不缺认真听课、复习考试得高分的能力，缺的是探究性学习的习惯、健全人格的培养和追求真理的天性，这些能力从哪里来？主动参与、承担责任、勤于发现本身就是课外活动带来的最基本素质。即使教育方式不断多样化，文化氛围潜移默化的作用却不会改变，什么样的氛围培养什么样的人才，校园文化建设的重要性不言而喻。

“中国梦”的实现离不开人才，勇于探索、不断创新、崇尚自由则是成才的基本素质，发挥课外活动的积极作用，鼓励学生在探索中寻求真理、砥砺品格、完善自我，无疑是培养人才的有效途径。