国际在线消息：日前，教育部课程思政建设工作推进会在井冈山大学召开，对《高等学校课程思政建设指导纲要》实施成效进行总结，共同研究如何更好将跨越时空的井冈山精神融入课程思政建设之中。

进入课程思政高质量建设新阶段，培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人的方向要更加鲜明，内容更加完善，要求更加明确，迫切需要深入挖掘各专业课程的思政资源，充分发挥专业课的育人功能和价值，使所有课程都担负起育人责任，构建全员、全过程、全方位育人大格局。

教育部党组成员、副部长钟登华出席会议，并在讲话中指出，全面推进课程思政高质量建设，切实打通专业教育与思政教育紧密融合的最后一公里，要用好党史学习教育的成果，融入课堂教学实践教育等活动；充分利用现代信息技术，及时将教学设计、课程教学、课堂教案等转化为数字资源；要总结好示范课程的建设理念、经验做法；要广泛开展教学观摩、交流研讨等，各地各校要完善评价激励机制，把课程思政建设以绩效考核、评奖评优、岗位评聘等关联性，发挥好评价体系的指挥范围，以高度的责任感使命感、以更加务实的态度、以更加有效的措施推动课程思政高质量建设，加快建设高质量教育体系。

《高等学校课程思政建设指导纲要》实施一年来，统筹规划工作机制不断完善，建设理念、建设模式、建设路径等研究成果不断提炼，一批课程思政课程、教学名师和团队、教学研究示范中心等先进典型不断涌现，使课程思政与思政课程同向同行，由地域实践转向全面推进。（文 李薇薇 马海君）

国际在线（2021年6月16日）

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国际在线：全面推进课程思政高质量建设 构建全员全过程全方位育人大格局