“他把自己的双脚种进泥土，带着岁月的纹身，任凭风雨残蚀、虫害侵咬，生命的根须依旧坚韧地穿过沙土砾石，往大地最深处伸展。”这是高三一次语文考试的题目，每每忆起这些生长在土壤里的句子，总会有一种归属感。是的，我是农民的儿子，这是我生命的源泉。想起上形式政策时邹文忠老师的一句话，“文化是中华民族的根”。“有根的人是真实的，纵使他走遍大江南北，他的步伐也一定是稳健镇定的。”

我们真实吗？

岁月更替，中华民族从时间的硝烟中一路走过来，风风雨雨，凄凄惨惨戚戚的近代民族史化为无数仁人志士的花塚。每当想起中学历史老师呜咽着讲清末和民国的种种，心头总会苦涩挤满，心房总会被热血胀满，想提一把利剑，勇敌万千雄兵。那时的年少澎拜热血随着时间的流逝变得愈加沉稳，也随着中国的崛起变得越来越有底气，但，我们真实吗?

时至今日，远去了山河破碎中国的不断崛起似乎也成为文化的送终人，先不说“精日”“舔美”分子在神州大地泛滥成灾，单是那情人节朦胧的月亮，也比七夕的动人故事更煽情， 比中秋的团圆之月更美丽。“为什么大学英语是必修，大学语文是选修？上了大学我们就不应该学习语文了吗？”字字抑扬、铿锵有力。当然，我们并不能仅仅因为必修选修的问题来考量教育之责、文化之失，如果将大学语文设置成选修课程却无人问津，这难道不是另一种悲哀吗？

也许有人会反对此种看法，“什么是文化？设置个课程也是文化？”龙应台说：“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。”由此观之，把文化比喻成民族的根，合情合理。那么文化和学校又有什么关系？希特勒说：“要消灭一个民族,首先瓦解它的文化;要瓦解它的文化,首先消灭承载它的语言;要消灭这种语言,首先先从他们的学校里下手。”初中课文都德的《最后一课》则细致地刻画了课堂对于国家民族的重要性，记忆中最深刻的，则是在那最后一节课上，教室后挤满的不仅仅是学生。是的，不仅仅是学生，还有满腔的“山河破碎风飘絮”之情、“身世浮沉雨打萍”之感。

文化是一种广泛的概念。对于一个人来说，三观是对事物价值的总的看法和根本观点，类比而推之，文化则是一个国家的“三观”。一个国家一个民族，任何政策和行动无一不是以文化作为价值引领，任何命运归根结底都是文化属性的产物。行文至此，不由想起余秋雨先生在《借我一生》中的论断：人生的路，靠自己一步步走去，真正能保护你的,是你自己的人格选择和文化选择。阳春白雪是文化，下里巴人也是文化；大丈夫能屈能伸是文化，宁死不屈也是文化；尊礼重教是文化，跳出世俗藩篱也是文化。包罗万象，由你择定。

“当苦难之斧落下时，会有隆隆的回声从从大地深处笼罩上来。这是根的抗拒，是生命的嘶吼。”这就是蕴藏在民族之根中巨大的能量。无论是春秋战国的纷争、五代十国的混战，还是明朝倭患、清末颓败，纵然是那十四年抗战，我们每次都能踉跄着站起来，向世界宣告中华文化历经五千多年从未间断。2017年11月，美国总统特朗普在访华期间和中国领导人习近平一段对话颇有意思。“特朗普：中国的历史可以追随到5000年前，所以你们有5000年历史。中国领导人：有文字的是3000年。特朗普：我想最古老的文化是埃及文化，有8000年历史。中国领导人：对，埃及更古老一些，但是文化没有断过流、始终传承下来的只有中国。”

至此，我可以坚定地回答：我们真实而有力！拿破仑说，“中国是一只睡狮，一旦它醒来，整个世界都会为之颤抖”，可人们似乎忘记了后一句话，“它在沉睡着，谢谢上帝，让它睡下去吧！”但面对中兴被一剑封喉、动荡的中东战场、恶意的贸易纠纷、以美元为主的金融体系等一系列挑战，中国从未畏惧，单是人民币期货政策，就足以让某国倍加小心谨慎。中国如此硬实力的背后，是软实力——文化的支撑。

中国醒了。

梁漱溟先生写过一本书《这个世界会好吗？》，它以朴素的设问提出了人生的大问题。这个世界会好吗？事在人为，未来中国的分量和质量，就在我们的手上。“欣逢新时代，应有新作为”因此我们要有如百卉之萌动，如利刃之新发于硎的豪气与精神，用劈风斩浪的毅力与披荆斩棘的坚韧托起理想，坚守文化自信。

“而当平静的生活铺洒 下来,他连同他的根也都将归于沉寂。这是一种宏大厚实的沉寂,在时间中浸润 ,然后画出壮丽的生命年轮。”