说起任旭虎老师，青年教师叫他“虎子”，学生却亲切地叫他“虎哥”。

任旭虎一心扑在工作上，给同事和学生留下了深刻的印象。学生们说，任老师上班往往来得早，走的晚。同事们说，任老师工作很忙，星期六星期天也经常看到他在办公室忙碌的身影，任老师工作一根筋，不管是个人教学科研还是电工电子学教学中心的工作不干完心里就不踏实。有一年，任旭虎到南通的一个厂家去调试国家重大项目的设备，早上6点他就和自己的研究生赶到厂里，一直忙到晚上9点多，中午也不休息。这样一干就是好多天，连学生都有点吃不消，厂方人员很感慨，给他起了个外号——“拼命三郎”。任旭虎认真踏实的工作态度，对身边的人影响很大，他作为主要负责人，带领“电工电子学基础课程教学团队”获得“国家教学团队”称号，团队所讲的课程《电工电子学》被评为国家精品课程。

任旭虎对学生的事特别上心，把学生的事当成自己的事。近几年，每年暑假，他都要拿出一个多月时间用在全国和山东省电子设计竞赛的赛前学生培训和辅导工作，竞赛期间陪着学生们一起熬过四天三夜。学生们说，任老师比他们还辛苦，几天几夜基本上睡不上什么觉，他们很感动。学生生活上有什么困难，科研上有什么想法，找到任老师，他总是能够给他们以力所能及的帮助，耐心地为他们出谋划策。学生们说，任老师平易近人，我们从他身上不仅能够学到知识和思维方式，而且能够学到做人做事的态度。

在教学中，任旭虎注重对学生的启发性教学。他在平时的教学中，紧跟时代步伐，把最新的科研、教学成果融入教学中。学生们非常喜欢他的课，他的《模拟电子技术基础视频教程》在网上点击率很高。有一次，在模拟电子技术课的实践教学环节，任旭虎看到学生只是把买来的零件组装焊接成收音机成品，学生在这个实践环节中只能学到组装焊接能力，没有思考和创新。他要求学生自己设计收音机，按照自己的设想一步一步动手“制造”收音机。面对着自己设计并“制造”出来的奇形怪状的收音机，学生们感慨：经过这一改变，我们由被动接受者，变成了主动的创造者。根据多年的经验，任旭虎积极探索大学生创新实践教学的新型运作模式，带领所在的团队创立了新的大学生学科竞赛的培训体系和组织运行模式，他指导的学生在全国大学生电子设计竞赛中，先后获得国家一等奖2项、二等奖3项、三等奖1项。

任旭虎做人做事认真负责，严谨执教，关爱学生，注重对学生启发性思维的培养，他的品德、学识、教风给学生以潜移默化的影响，影响带动了一大批学生和身边的同事，成为学生的良师益友。