商勇资料图

“体育不单纯等于运动，它是一门学科，需要博采众长，需要科学支撑，需要不断发展。”商勇教授对记者说起对体育教研的理解。正是基于这样的认识，商勇在体育学科的研究上主张跨学科研究以推进学科发展，在人才培养上因材施教、严格要求，成为学生心中的好导师。

博采众长 推陈出新

“中学时我经常代表学校参加体育比赛，能够为校争光，我感到特别有荣誉感。”商勇说起为什么当初选择体育作为自己报考大学的专业时告诉记者，但他经过大学和研究生学习认识到，体育不仅仅是比赛、运动，更是一个学科、专业，而且是跨学科的专业，20 多年来他不断在实践和深化这个认识。1994 年硕士毕业于西安体育学院后，商勇来校工作，为我校体育事业和体育学科的发展做出了重要贡献，也在不断实践自己在体育学科建设和发展中所坚持的博采众长——跨学科发展的特点。

体育依托自然科学知识，融合多类社会科学知识，是一门真正的综合性学科。而商勇正是利用身在综合性大学的专业优势，集合各方面力量展开体育研究，在体育科研方面不断推陈出新。系统科学、运筹学、生命科学……商勇善于将学科交叉融入研究，促进学科发展完善。在他的“男子400m 跑不同阶段、不同间歇期血乳酸、力量、肌电图变化规律及相互关系的研究”的课题研究中，就集合了生命科学、力学、数学等专业知识，最终得出了科学的关系曲线以服务实践教学与训练。

商勇还时常向同事传授科研经验。“感谢商教授向我介绍的协同学与双螺旋理论，这对我促进团队凝聚力很有作用。”张展是我校男排运动队的教练员，商勇老师鼓励他将管理学的知识引入日常教学，取得了很好的效果，而由于排球队的突出表现，张展也被评为全国大学生排球最佳教练。

在体育理论的研究上商勇主张博采众长，而这也正迎合当代体育科学化、更新快的特点。商勇在学科领域不断做出贡献，推进我校体育学科发展，而他的付出也终有收获：37 岁获评教授，获评青岛市“群体工作先进个人”，荣获青岛市委、市政府“三等功”等荣誉称号。

诲人不倦 因材施教

“科学严谨、仔细认真”，是学生对商勇教授最多的评价。严谨是商勇日常教学的关键字，无论是课前准备，还是学生的论文指导，商勇总是亲力亲为，力求完美。体育学科发展迅速，知识更新快，为了把最前沿最尖端的知识介绍给学生，每年商勇都会重新制作课件、整理资料，总想着为学生树立先进的理论体系。而在论文上，他也有独特的指导形式，一般都会让研究生多开几个题目，然后由自己和学生进行逐条论，从中选取最有代表性、前沿性的题目。商勇在教学上严谨认真，给学生创造了一个高起点、体系全的发展平台；在研究生培养上他瞄准学科前沿和最新的科研成果，利用跨学科发展的研究方法，培养研究生的创新精神和创新能力。他还要求研究生在校期间必须熟练掌握至少两种运动技能，以适应未来发展和就业的需要。而在学生的日常发展上，商勇也会考虑他们的个人方向，因材施教地进行培养。例如对于将来可能当教练员的学生，商勇会在研究生期间给他们带队的机会，让他们在具体实践中联系理论，而对于志在科研的学生，商勇则侧重于有关体育文化等理论知识的教授和引导。他通过积极指导、创造机会，为学生未来的就业、深造提供支撑。

在商勇严谨科学、因材施教的指导下，共培养国家级运动健将3 名，国家一级运动员30 余名，其中在与专业运动员同场竞技中6 人次打破或保持着山东省大运会纪录，连续3 届获得山东省大运会最高荣誉奖——“校长杯”，3 名研究生分别担任我校高水平运动队排球、乒乓球队主教练岗位，并取得优异成绩。

博采众长推陈出新、诲人不倦因材施教，商勇教授还将在理论研究上登高博见，丰富学科发展；在人才培养中春风化雨，强化人才竞争力。