王军资料图

1986年，王军背着简单的行李站在了山东省单县师范学校的大门口，从那一天起，“学高为师、身正为范”就深深烙在了他的心间。在21年的大学教师岗位上，他用满腔热血和学术风范向学生传递着成长的正能量。

上师范的那三年，王军用踏实的学习换来了近300人中选拔四个保送上大学的名额。学要高、身要正，王军深知“师范”的深刻含义。在山东师范大学的四年，出身淳朴农民家庭的他用努力和拼搏积攒为人师表的专业知识和精神品格。

1993年，山东师范大学毕业后，王军坐着“蹦蹦车”来到位于山东省东营市的石油大学北大门。“北门正在修建，一片工地外尽是柳树和瓦房。”在省城上大学的他还是感觉学校荒凉了些，“落差不小”。

不过深爱教师职业的王军一投入教学就忘了那艰苦的环境，与学生在一起是他最幸福的时刻。

“一位真正的好老师应该能激发学生学习兴趣并引导学生探求真理。”从踏上大学讲台的第一天，王军就在实践着他教书育人的铮铮誓言。

“教师既要在课堂上教学生学会‘1+1’，同时又要激励学生自己在课余时间学会\‘2+2’。”王军用简单的例子阐述了他眼中教师对于学生的重要意义。为了这个简单的目标，他在课堂上融入了自己所有的精力和激情，把那些深刻的、抽象的概念用最通俗、最生动的方式表达出来。

“每个学生都是独一无二的。”所谓扬长避短、因材施教，无论是本科生、兼职班主任所带的学生还是研究生，王军都用“心”为他们的带来“私人定制”般的成长“小灶”。

“认真只能把事情做对，用心才能把事情做好。”王军说教师的重要职责就是要对每一位学生用心，全力助推他们的成长。“与学生在一起，只有你用心了，才会投入全部的精力，充分发挥能动性，去想办法把它做好。如果只是一味强调认真，有时就会难免教条呆板。”

王军的学生李树鑫说王老师对学生的用“心”使得研究生们实践着“有所思、有所创新”的两重境界：“日常看似微小的言行，对我们的细节要求，累积起来对于我们科学精神的培育、治学态度的端正、创新精神的培养大有裨益。”

“社会在进步，你不能倚老卖老给学生吹自己走过的桥比他们走过的路还多。”王军认为教师与学生在学术上是高度平等的，“要尊重他们、更要关爱他们。”

“我们都是一家人，我是个大家长。”王军对学生的关爱不仅仅在学术上，生活中他经常买些水果放在研究生工作室，而每当过节他就邀请大家到家里包饺子或者一起爬山郊游，就连俄罗斯留学生“lihai”也说“导师就像父亲一样，师门像家一样温暖”。

“当前社会对人的要求越来越高了，你不努力将来连为社会服务的机会都没有！”无论是本科生还是研究生，王军都特别重视培养其综合素质。他所带的研究生全部都有学生干部经历，多人被评为山东省优秀学生干部。他鼓励学生积极参加科技竞赛，他指导的研究生和本科生在文科类科技创新中获得“挑战杯”全国竞赛二等奖、全省特等奖等，创下了我校文科类学生科技创新的新纪录。

工作21年间，王军在学科专业发展、科技创新方面取得了诸多骄人的成绩，而这些众多荣誉，在他眼中却抵不上教书育人中让学生真正的成长成才。