【本站讯】2月16日，教育部公示《2024年学习型社会建设重点任务（高等继续教育领域）培育建设名单》，我校申报的《数智时代高校继续教育新形态教材建设模式的研究与实践》《管办分离背景下非学历教育质量管理体系与数智评价探索与实践》两项目分别入选学历继续教育、非学历教育改革创新任务培育建设名单。

《数智时代高校继续教育新形态教材建设模式的研究与实践》积极落实党和国家关于新形态教材建设的要求，立足学校特色及学科优势，致力于通过进一步优化顶层设计、优化内容供给、创新呈现方式、完善工作机制，打造培根铸魂、启智增慧、理念先进、集成度高、示范性好、适应学习者在职学习需要的高质量高校继续教育新形态教材，有效提升高等学历继续教育教材的育人成效。

《管办分离背景下非学历教育质量管理体系与数智评价探索与实践》基于全面质量管理、PDCA质量循环等理论基础，立足国家对非学历教育管办分离新要求和学校自身办学实践，探索构建“六位一体”的非学历教育质量管理体系，打造协同视角、供给视角、用户视角相融合的智慧化质量管理系统，以期实现数字质量管理循环持续改进，为推进非学历教育智慧质量管理提供数字治理方案和实践支撑。

本次共评选出终身学习制度建设任务23项、学历继续教育教学改革创新任务61项、自学考试改革创新任务32项、非学历教育改革创新任务103项以及三教统筹协同创新任务50项。

学习型社会重点建设任务申报始于2023年，是教育部“学习型社会建设和国家教育数字化战略工程”的重要内容，也是国家构建终身学习服务体系、建设教育强国的有力支撑。截至目前，学校已有4个继续教育项目成功入选，入选项目数量在全国同类高校中位居前列。自2023年以来，学校继续教育以入选项目建设为抓手，聚焦新时期学习型社会建设需求，紧密结合学校优势特色与自身办学实践，深入开展教学改革与服务创新，扎实推进服务“双碳”背景下能源行业转型发展、精品培训项目优化、课程思政建设、数字化教学平台升级、新形态教材建设以及优质资源共建共享等工作，有力助推了学校继续教育的转型升级与可持续发展，并在业内形成了一定的引领示范和品牌影响。2024年11月，我校受邀在教育部举办的“学习型社会建设典型案例宣传推介活动”中做典型经验分享。