【本站讯】11月27日，在学校举行的2012年研究生导师岗位培训报告会上，中国科学院院士刘嘉麒作了题为“既为师也为友——谈谈研究生教育体会”的报告，以自己学习、工作和指导研究生的亲身经历，解读研究生教育本质及导师与研究生的实质关系。140多名研究生导师和研究生教育管理人员聆听这场朴实精彩的报告。

刘嘉麒从个人成长与工作经历出发，解读研究生教育的目的和特点，他认为小学是基础，中学是关键，大学是提高，研究生是深造，是培养未来的科学家。研究生教育的核心应该是培养学生的创新能力和独立工作能力。刘嘉麒阐述了培养研究生的重要途径为讲好课、选好题、勤实践、多交流。他认为，讲好课是导师的基本责任，研究生的课程要注意及时充实新的内容，课堂上要提倡质疑，课堂和课后要举行研讨会，深化讲课内容；选题就是要帮助学生选择一个方向、占领一个领域、掌握一种手段、解决一个问题，选题要与学生的兴趣爱好和特长相结合；实践出真知，实践是增长才干的必由之路，要让学生多进行实践，为学生多创造学术交流的机会，支持学生多参加国内外学术会议。在讲到导师与学生的关系时，刘嘉麒指出，导师与学生之间既是师生关系，也是朋友关系，父子、亲人关系，甚至比亲人还亲。刘嘉麒也谈到当前研究生教育存在一些问题，比如教育与科研的问题、科学与技术的问题、研究生的理想教育与素质教育的问题等，与大家交流，发人深思。

刘嘉麒，地质学家，中国科学院院士，博士生导师，我校特聘教授。满族，1941年5月生于辽宁省丹东市。1967年长春地质学院研究生毕业，1985年获中国科技大学研究生院理学博士。曾任中国科学院地质研究所所长，中国第四纪研究委员会主任；现任中国科学院地质与地球物理研究所研究员，中国科学院科学普及与教育委员会委员，地学部常委，中国科普作家协会理事长。长期从事地质、环境研究，对中国广大地区，和南极、北极、东非大裂谷和西伯利亚等地区进行过广泛深入的科学考察，参与振兴东北、开发新疆以及浙江沿海综合发展的战略研究，在火山地质、环境地质及古气候等方面做了大量系统创新性工作。从事教育30余年，培养硕士、博士50余名，获得多项国家和部门奖励，被授予全国先进科技工作者。