钟秉林为师生作题为“大学的内涵发展与质量建设”的报告 刘积舜摄影

报告会现场 刘积舜摄影

【本站讯】6月4日，中国教育学会会长、教育部高等教育司原司长、北京师范大学原校长钟秉林为师生作了题为“大学的内涵发展与质量建设”的学术报告。校长山红红，党委副书记纪效田、王勇，副校长王瑞和、李兆敏、刘华东等参加报告会。

钟秉林认为，质量建设是高校内涵发展的关键。当前，我国高等教育事业从规模、功能、结构等方面取得了长足进步：规模急剧扩大，效益显著提高，投入平稳增加，结构不断优化，体制改革取得突破，大学功能充分发挥，质量稳中有升。同时，高等教育的发展任重道远，主要矛盾是社会公众接受高质量高等教育迫切需求与优质高等教育资源严重短缺之间的矛盾。高等教育发展的热点和难点在于人才培养质量、教育公平和就业问题。高等教育的时代任务为提高高等教育质量、促进高等教育公平、推动高等教育国际化，将高等教育发展方式从以规模扩张和空间拓展为特征的外延发展转变为以提高质量和优化结构为核心的内涵发展。

钟秉林还提到，人才培养是高校质量建设的核心，高校需要“选择与行动”。要以先进的教育观与教育价值观、现代的教学观、富有时代特色的人才观和多元化的质量观、科学的发展观来更新教育思想观念；要从办学理念与指导思想、社会需求与国家发展战略、学校历史沿革与发展现状、生存发展环境、教育教学和科学研究规律、学校优势特色方面考虑，科学确立目标定位；要注意明晰人才培养目标、规格与要求，学科专业设置与结构调整，调整和优化课程体系，注重能力培养，改革教学方法和手段，完善质量保障体系，坚持教学科研并重，改革人才培养模式；要加强师资队伍建设，注重优化结构，提高师资队伍整体素质，提升教师职业拓展能力，加强学术规范建设，倡导团队精神，改善教师生活待遇，管理干部队伍建设要注重精干、高效、专业、敬业，增强服务意识，重视问题研究、开展干部培训；要从优化大学组织结构，平衡学术权力与行政权力，深化管理体制改革三个方面探索体制机制创新；要充分利用大学的软资源，努力营造学术自由氛围，构建科学与人文并重，传统与创新协调、包容与批判兼具的开放文化。

最后，钟秉林以北京师范大学为例，从历史、人力资源、学科资源、教学资源、科研资源、发展定位、目标与战略等方面说明了该校的内涵发展与质量建设，强调要坚持转型，凸显特色，拓展功能，多元发展，稳定规模，优化结构，突出特色，自主创新。

山红红表示，钟秉林教授在担任教育部高等教育司司长期间，主导启动了“新世纪高等教育教学改革工程”，推动教育改革向纵深发展，在担任北京师范大学校长期间，推动学校在巩固加强教师教育优势特色的基础上，完成了学科，专业和教育体系的总调整。实现了向教师教育、教育科学和文艺基础科学为主要特色的综合性研究型大学的历史转型，为学校的可持续发展打下了良好基础。钟秉林既有对国外教育的深刻体验，又有担任教育部行政领导的宏观视野，还有长期担任国内高校领导的长期经验，在高等教育的办学和发展实践中，形成了丰富的成果，做出了重要贡献。

山红红指出，本次报告内容既有高度又很贴切，与会人员作为学校的管理者和实施者，同时也是教学质量的建设者和保障者，共同肩负着推动学校改革和发展的重任，希望与会人员按照学校“十二五”规划的目标、任务，着眼内涵发展，大力提升核心竞争力，不断破解事业发展的不利因素，推动学校不断发展，向六十周年校庆献礼。

会前，钟秉林接受了学校新闻中心和大学生传媒中心专访。

钟秉林，留英博士，教授。从事机械故障诊断学研究和高等教育政策与管理研究。担任全国政协委员、国务院学位委员会委员、中国教育国际交流协会副会长、国家教育考试指导委员会委员、教育部高等学校设置评议委员会委员、中国高等教育学会教育评估分会会长、《机械工程学报》编委会副主任、英国加迪夫大学名誉副校长、香港学术及职业资历评审局海外理事、香港教育学院荣誉博士等。