会议就推进数据采集与填报工作作出部署 王大勇摄影

【本站讯】按照教育部和山东省关于本科教学评估有关工作部署，近期，学校组织开展了2014年度本科教学基本状态数据采集与填报工作。为推动工作深入开展，保证数据采集与填报质量，10月28日，学校召开专题工作会，进一步明确责任分工和工作流程。副校长刘华东，各数据采集与填报单位负责人及数据系统操作人员参加会议。

工作会上，高教研究与评估中心负责人介绍教学基本状态数据库建设背景、内容及应用情况，对数据采集和填报工作重点事项及有关问题进行说明。与会人员就具体填报工作进行交流。

刘华东强调了本次数据采集工作的重要性，他指出，教学基本状态数据库建设是“五位一体”评估制度的重要一环，数据采集是本科教学评估工作的需要，也是学校办学水平和成效的展现，各单位要高度重视，做到“说、做、效”相一致，坚持用数据说话，用事实说明，通过数据采集充分体现学校办学优势和特色；通过数据采集，加强纵横向的对比，充分分析、暴露教学工作中的问题与不足，以此为基础，结合审核评估评建工作的开展，明确改进方向、方法，通过工作的改进，提高教学水平。他要求大家根据时间节点，按时准确填报数据，各单位对数据的真实性、准确性严格把关，要实行一把手负责制，加强责任追究。

教学基本状态数据库是依据教学工作内在规律，利用信息和网络技术，把高等学校与本科教学工作密切相关的数据按照一定逻辑关系组织起来，以数字化方式呈现出来，形成系统化的、反映高等学校教学运行状态的数据集。教育部高度重视数据库建设，将其作为推动高等教育内涵式发展，提高高等学校人才培养质量的重要举措，作为建立五位一体中国特色、世界水平高等教育质量保障体系的重要工作。教育部于2007年着手研究建设全国高校教学基本状态数据库，在试采集的基础上，不断改进、完善。数据库在合格评估、审核评估试点以及数据常态监测中发挥了重要作用，目前已在全国高校全面推开。

我校是首次参与全国教学基本状态数据库的数据采集工作，学校高度重视，研究制定了工作方案，按照数据采集的类别、表格和数据项明确了部门分工，制定了详细工作流程，包括基础数据填报、学校审核、集中上报等六个工作阶段，目前各部门数据采集工作已全面展开。根据进程安排，本年度数据采集与填报工作将于11月下旬全部结束，期间需要完成7类59张表格560余项数据的采集与填报。