“教学学术能力提升”专题研修班结业总结交流会现场 杨安摄影

【本站讯】6月23日，“教学学术能力提升”专题研修班圆满结束，校长郝芳，副校长刘华东，研修班教师、教务处及教师教学发展中心有关人员参加结业总结交流会。

本期研修班历时三个月，共有120位骨干教师参加。研修期间，采取多种形式安排了10场教学发展活动，邀请了7位校内外教学研究经验丰富、教学成果丰硕的知名专家，系统讲解教学学术内涵、教学改革项目研究、教学研究论文撰写、教学研究方法与路径、教学成果培育、申报与凝练等多方面的内容。本期研修班主要有三个特点：一是参加教师人数多、层次高，研修规模是专题研修计划实施以来最大的一次，大部分学员是学校教学成果培育项目、教学改革重点项目以及山东省教学改革项目的负责人或核心成员，其中包括10位教学名师；二是研修内容务实、针对性强，更多地引入改革经验与案例介绍，更多地结合学校教学改革工作实际与教师教学发展需求；三是组织形式多样、方法灵活，既有讲授式的专题讲座、互动式的教学工作坊，又有交流式的教学研讨、自主式的视频自学，还通过qq群、微助教等方式为教师搭建了互动交流平台。研修班取得明显成效，不仅使教师加深了对教学学术的理解，增强了教学学术意识，而且帮助教师解决了教学困惑，促进了教学反思与改进，同时提高了教师的教学研究能力，推动了学校的教育教学改革。

研修班学员代表与大家分享了研修的收获与体会，并就目前推进教学研究与改革过程中存在的问题及困惑进行研讨，提出了建设性意见和建议。

郝芳为研修班学员代表颁发结业证书并做总结讲话。他指出，教学发展专题研修计划是提升教师教学能力、推进学校“双一流”建设的重要举措；希望教师们能及时将研修成果转化为具体行动，通过不断地实践创新，推动学校的教育教学改革。郝芳与教师们分享了自己对学校教学工作的三点思考与建议：一是系统总结与梳理学校长期以来形成的本科教学经验、优势与特色，凝练高水平教学成果，并加强宣传与推广，进一步提升学校的影响力；二是统筹考虑本科、研究生的课程设置，不断优化培养方案，避免出现教学内容重复、课程设置过多等问题；三是通过采取本硕博一体化培养、鼓励本科生提早进入科研团队等有效措施，吸引留住本校的优秀本科生，进一步提高研究生生源质量。