【本站讯】近日，学校编制发布《2024届毕业生本科教育满意度调查报告》。报告以图文并茂的形式全面呈现了2024届本科毕业生对在校期间本科教育的整体满意度评价，分析了不同学院、不同专业毕业生对本科教育的满意度情况，为全面改进学校本科教育教学工作提供了非常有价值的参考。

本次调查采用网络调查的形式开展，主要分为两部分：第一部分为本科教育满意度调查，包含专业、师资、条件、氛围、指导、管理、自评、大学学习经历八个维度共计30个项目；第二部分为毕业生对提高学校本科教学水平的建议。2024届本科毕业生共有2798人参与调查，占学校本科毕业生的59.82%，涵盖了所有2024届毕业生所在专业。

报告显示，2024届本科毕业生对学校本科教育的满意程度创历史新高。本次调查所涉及的八个维度的相对满意度全部大于90%，排在前三位的分别是师资、氛围和条件。对八个维度评价为“比较满意”及以上（即非常满意、满意和比较满意）的本科毕业生比例均在95%以上，且所有维度数据较去年相比均有比较明显的提升；同时，30个项目的相对满意度历史首次全部大于90%，其中“教师为人师表，爱岗敬业”“教师的教学方式与教学水平”2个项目的相对满意度达到95%以上，体现出学生对学校本科教育的整体建设和管理，特别是对教师队伍的教书育人能力非常满意，对大学学习经历的整体评价非常积极。

综合近三年的调查结果，可以发现毕业生对学校本科教育的评价呈现出以下特点：一是师资和氛围的相对满意度始终处于八个维度前两名，且常年稳定在90%以上，今年师资维度相对满意度达到95%以上，体现出近年来学校师资队伍和校园氛围建设成效显著，获得毕业生高度认可；二是毕业生自评和对大学学习经历评价两个维度的满意度相对偏低，处于八个维度后两名，但相对满意度较往年有明显提升，分别达到92.70%和91.85%，体现出通过学校多方面的努力，毕业生对自我能力和素质的满意度明显改善，对整个大学学习经历的感受明显好转；三是毕业生对专业维度的相对满意度虽然一直稳定在90%以上，但在八个维度中的排名有所降低，说明学生对各自专业的总体建设和办学质量虽然比较认可，但仍需各专业进一步采取措施改善学生的学习和实践体验。

此外，2024届本科毕业生还对所调查的项目提出了意见和建议，主要集中在专业、条件和管理三个维度，比如学生希望跟进社会需求，对标就业需要，进一步完善课程体系设置，及时更新教学内容及软硬件环境；进一步改善学习生活条件，增设公共琴房、排练室、健身房等更多的大学生活动场所，优化相关场所的预约机制；开通更多领导与学生沟通渠道，加强领导与学生之间的交流，以及进一步优化业务办理流程，提高办事效率等。

学校自2012年开始每年开展一次毕业生本科教育满意度调查，旨在进一步了解学生的合理诉求，全面掌握学生对办学服务质量的总体评价，激发学校对人才培养工作的深层次思考，促进学校进一步完善教育质量保障体系建设，优化教育教学实践，提升管理和服务水平，提高人才培养质量。