【本站讯】思政课是高校落实立德树人根本任务的关键课程，是高校加强大学生思想政治教育的主渠道。近年来我校立足行业优势和办学特色，积极建设具有石大特色的思政课新模式。6月5日，《中国教育报》以“中国石油大学（华东）打造行业特色高校思政课新模式”为题报道我校将石油行业特色有机融入思政课教学，全力推进“大思政课”建设的典型做法。

中国石油大学（华东）打造行业特色高校思政课新模式

中国石油大学（华东）被誉为“石油科技、管理人才的摇篮”，肩负着传承行业优良传统、赓续红色血脉、引导学生服务国家能源发展战略、担当民族复兴大任的重要使命。近年来，学校围绕立德树人根本任务，依托教育部门“大思政课”实践教学基地——胜利油田功勋井开展结对共建，将石油行业特色有机融入思政课教学，不断拓宽“主渠道”、整合“大资源”、建好“大师资”，打造了具有石大特色的思政课新模式。

拓宽“主渠道”：学校特色与政治本色相结合

将特色育人目标融入思政课课程目标。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》从思政课政治属性出发，强调高校思政课课程目标重在增强学生的使命担当。为了更好地引导学生立志献身行业发展、扎根地方基层、服务国家战略，中国石油大学（华东）用鲜明的石油行业精神、生动的石油特色案例、丰富的石油行业发展实践增强思政课的吸引力，帮助学生把个人专业志向和石油石化企业发展联系起来、和油田基层生产生活联系起来、和中华民族伟大复兴战略全局联系起来，做勇于担当的新时代石油青年。

将石油特色教学内容融入思政必修课教学。学校坚持普遍性和特殊性相统一，立足行业优势和特色，针对自身发展定位和人才培养目标的特殊性进行整体设计，通过特色鲜明的“大思政课”建设，高质量落实立德树人根本任务。通过设计特色教学专题、甄选特色教学案例、编写基于石油行业特色的校本辅助教材等途径，将石油特色内容有机融入思政必修课教学，从而把思政课理论教学内容与学生的兴趣爱好和专业志向结合起来、与学生当下学习生活和未来工作规划结合起来，让枯燥的理论变成生动的体验，不仅增强了课程的亲和力、针对性，也增强了学生理论学习的获得感。

打造有石油特色的思政选修课程群。学校将石油行业特色融入以“四史”为核心的思政选修课程群，积极开展“石油工业与中国现代化”“科学家精神与能源报国”“石油英模人物选讲”等选修课程建设，在“大历史观”的宏大叙事中说明石油行业发展与国家命运休戚与共，在“两个大局”的宏大视野中找到石油行业发展现状、前景、使命的切入点，用鲜活的语言讲述新时代中国特色社会主义石油行业发展的新篇章，彰显了学校的专业实力、独特贡献与历史文化底蕴。

整合“大资源”：专业实习与社会实践相结合

深耕行业特色资源，共享专业实习基地。学校联系了一批活跃在经济发展前沿的优秀企业，实践基地众多、实习场所集中、组织保障有力，为思政课实践教学提供了便利条件。尤其是学校定期开展的阶段性、大规模专业实习，为思政课实践教学提供了相对集中的时段和比较理想的实践场所。为了让思政课更好地共享这些行业特色实践资源，学校设计了思政课实践教学和专业实习的一体化方案，采取建立管理体制、强化沟通机制、激发专业课教师积极性等诸多举措，打通实践教学资源共享的“最后一公里”。

用好区域发展资源，调研社会生产生活。扎根地方、服务地方是行业高校可持续发展的强大动力，也是学生学以致用、事业发展的基本条件。中国石油大学（华东）先后在北京、东营、青岛三地办学，与地方在行业生产、社会生活、历史文化等方面紧密融合，打下深刻的地域特色烙印，为思政课“提色增香”提供多种可能。近年来，学校主动而为，积极开展校地合作，搭建实践教学“社会大舞台”，让学生近距离接触社会、了解风土人情、深入社会基层，把整合资源的视野从石油行业拓展到区域地市，为思政课实践教学提供了充足的实践条件、独特的实践视角和有效的实践形式。

汇聚历史文化资源，提升实践研学质量。学校“因油而生、因油而兴、因油而强”的发展史是服务国家能源发展战略的真实写照，汇聚相关历史文化资源，对于引导学生锚定能源行业的当代战略定位、深刻理解能源行业在国家发展战略中的特殊地位有重要意义。学校主动对接各类行业展馆和教育基地，通过参观、讲解、VR体验、场馆志愿服务等多种形式，打造“场馆里的思政课”，为思政课实践研学提供不竭的文化滋养；通过认真梳理本行业发展的历史脉络、文化符号、城市地标等信息，精心设计线路，带领学生用脚步丈量行业历史长隧，打造“行走的思政课”，带领学生看到时代之宏大、体味实践之鲜活、领悟现实之生动，从而坚定行业报国的使命担当。

建好“大师资”：兼职教师与专职教师相结合

让专职思政课教师走进社会大课堂。学校组织专职思政课教师对包括行业、地域和历史文化要素在内的优质社会资源进行整合与利用。专职思政课教师走进社会大课堂，能更好地带领学生把思政小课堂的理论学习内容和社会生产生活实际结合起来，引导学生去发现问题、分析问题并找到属于自己的答案。学生在社会大课堂中验证和运用理论知识，把所思所想融入社会生产生活，完成“知识—能力—觉悟—情感”的迁移过程，厚植献身行业、扎根地方、矢志报国的理想信念和家国情怀。

把兼职思政课教师请进思政小课堂。学校借助行业、地域、相关机构的力量，把行业先锋模范、了解行业发展的地方优秀党政领导、企事业单位负责人、有相关行业学术专长的研究人员等聘为兼职教师，请他们走进学校，走进思政小课堂，引导学生用新的视角和思维了解行业生产生活图景和行业发展现状，把对专业的热爱和对生活的热忱更好地融为一体。这不仅提升了课程的针对性和吸引力，而且充分彰显了“大思政课”的理论深度、实践力度和情感温度。

专兼职思政课教师共解“大思政课”建设的“行业密码”。办好思政课，关键在教师。中国石油大学（华东）以“大思政课”建设为契机，加强专兼职相结合的思政课教师队伍建设。通过专兼职教师定期集体备课、合作开展实践教学等方式，使双方取长补短、共同交流，解开“大思政课”建设的“行业密码”，形成“思政+专业实习基地”“思政+地域发展特色”“思政+历史文化底蕴”的“破圈”融合，推动行业特色高校思政课改革创新，引导学生把辛勤汗水挥洒在祖国的大地上、把行业智慧熔铸进民族复兴的大业中，在教育强国建设中发挥行业特色型大学的独特作用。

（本文系教育部人文社会科学研究规划基金项目“行业特色型大学思政课的教学特色及其实现路径研究”［项目编号：19YJA710033］和山东省本科教学改革研究项目“‘双一流’建设背景下高校思想政治理论课教学模式创新及育人效果提升研究与实践”［项目编号：M2022033］阶段性成果）

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