狠抓落实，是今年学校全部工作的主旋律。日前，党委书记王勇在党委常委会学习贯彻全国“两会”精神时强调，要讲求工作方式方法，注重“四个转变”，从执行、决策、操作、问责四个环节入手，不断提高抓落实的质量，确保各项工作落实、落实、再落实，推动学校各项事业健康发展。

一是由传达了多少向执行了多少转变。传达学习是贯彻落实的基础，但传达了不等于就是落实了。从传达到执行转变，就是要结合自身实际，充分理解、消化、吸收上级和学校的部署要求，进而细化为本单位的实际工作举措，一步一步抓好落实。如果只是搞“左右一个样”“上下一般粗”的传达，看起来好像“不走样”“不变形”,实际上各项工作只能浮于表面、流于形式，不但不能落实，反而只能落空。

二是由研究了多少向决策了多少转变。研究的目的在于解决问题，再好的决策也经不起拖延。特别是对于那些应该及时做出决策的事项，要避免以“正在研究”为借口，会而不议，议而不决。从研究到决策转变，前提是要保证科学、民主、依法。要坚持师生为本，加强制度保障，深入调查研究，把维护师生员工的根本利益作为出发点和落脚点，健全决策机制和程序，既提高决策效率，又提高决策水平。

三是由部署了多少向操作了多少转变。表态多调门高、行动少落实差，是形式主义和官僚主义的典型表现。落实工作不能部署的时候很着急，操作起来不紧不慢，最后不了了之。一个行动胜过一打纲领。如果没有行动的支撑，一切就都变成了空谈。从部署向操作转变，就是要坚决杜绝逢场作戏的“空表态”、大而无当的“喊口号”、只说不做的“唱高调”，说了就要做到，争当“行动派”“实干家”。

四是由督导了多少向问责了多少转变。加强督导是促进工作落实的重要手段。督导效果发挥得怎么样，关键在于督导的结果能不能有效应用。由督导向问责转变，就是要一手抓激励，一手抓问责。要强化正向激励，旗帜鲜明为那些敢于担当、狠抓落实的干部撑腰鼓劲，激励干部奋发有为。要严明考核奖惩，克服“干和不干一个样”“干多干少一个样”“干好干坏一个样”，让优者上、庸者下、劣者汰。