四月十七日，是再平凡不过的一天。

午睡过后，我像往常一样不情愿地爬起床，为的是上一节素描课，我要牺牲一个美妙的周六下午。

推心置腹地讲，本人的画技算得上拙劣至极了，按照老师的话讲：“善待你的光影吧，不要像贴狗皮膏药一般，把它贴在你的画纸上。”我是深以为然的，见到别人的画作，再反过来看看自己的，说句玩笑话：像坨谢特。

可老师从未过多责备过我们——那些画技拙劣的人，他希望自己的学生享受绘画的过程，我确确实实依他的话做，只不过别人是在创造艺术，而我在蹲坑。

由于课程的安排，我们换了一位新老师，他亦同前面那位老师一样和蔼，讲了点话，便让我们各画各的去了。与众不同的是，这堂课，老师并没有放置石膏，让我们画的东西很简单——一个正方体，在它里面切出一个圆柱，再加以辅助的结构线，仅此而已。

听上去平平无奇，是吧。

我也这么觉得。

我削好铅笔，如同即将上战场的士兵一样，打磨好自己的兵器，区区正方体，能奈我何呢？我拿起铅笔，用恰当的手势握着它。

一笔，两笔，三笔······

画好之后用橡皮，给线条减肥，称心的就保留，不称心的就擦掉。具体的结构嘛，因为失去了参照物，不确定它是对是错，它长成什么样都是对的，或许，它长成什么样都是错的。此时的我并没有想上太多，继续修正着自己的画，试图把它变成我心目中正确的样子。我自认为我掌握形体的结构，是到位的，没用多久就改完了。

两手一摊，等老师来。

老师来了，负手而立，走到每个同学的画前，细细打量一番，或满意，或犹疑，他眉目间的变化，除了他观察的那幅画的主人，余下的人都看得一清二楚。余光瞥见他朝我这边来，我晓得，轮到我了。

装模作样地拿起铅笔，对着几根线卖弄威风，涂来抹去。电视剧里下属对上级常讲一句话：“我没有功劳，也有苦劳啊。”好笑的是，我既无功劳，苦劳还是演出来的。

老师似乎识破我下三滥的演技，同时鄙视我下三滥的画技，云淡风轻地“呵”了一声，随后大摇大摆地走开，走到他根本看不见我的地方。

我刚才的臆想，并无得到证实，只是一声笑，能说明什么？万一他兀然想到什么高兴的事呢？有趣的是，从小到大，发生这类的事情，我都是如此安慰着自己，最后发现安慰竟毫无用处，阻止不了我胡思乱想。

我傻了，两只眼睛直盯着自己的画，上面的线条如我的目光一般呆滞，死气沉沉，更搞笑的是，我还想于这几根线条中得出些什么。咯噔一下，脑中突然一片空，浮出七个字加一个问号：这是什么东西啊？是的，我质问着面前的这幅画。

眼前的几根线条居然扭曲了：变成同样的七个字加一个问号：这是什么东西啊？

它，还是它们，在质问我吗？

此念一出，我的手像被什么东西禁锢住了，一直到下课，没再动过一次铅笔。我怀疑正方体的存在，它怀疑我的存在，是这样的吗？造物与造物主相互怀疑，真是诡异地有趣呢。我又联想到，最近发生的事情，瞬间豁然开朗了。

生活在现今这个互相怀疑的世界，我们就像一个个正方体一样，相互观察着，每个人观察到彼此的角度都不同，于是可爱的小家伙们就开始争论，真相是：它们，不，我们在盲人摸象。审视他人都如此，何谈审视自己呢？每个人都在找寻参照，把自己变成自己认为理所应当的模样，画成之后，却自相怀疑，发现之前的参照消失，陷入迷茫的漩涡。最后你放弃了，搁置命运的画笔，画幅上只剩下几根光秃的线条。再向深处思索，你找寻的参照，也只是你认为正确的参照罢了。

化用一句迅哥儿的话：依照如此，便对吗？

我想起从前，不止一次，我怀疑过我自己，我存在的意义到底是什么呢？

无数个夜里辗转反侧，醒来成一场空。某些问题，你努力去找寻答案，却怎么也找不到。佛曰：“缘起性空，但不应执空。”生活中，有个有趣的现象，当你一直看着一个字，会发现越看越陌生，字就不像个字了。这类现象，在心理学上，叫做“形象崩塌”。解决的方法是，不要执着于看那个字。

换个角度来讲，无论从哪个角度观察，你画出的，不都是正方体吗？别人眼中的你自己，无论如何，都是你自己，只是接受与否的区别。人活一世，本就艰难，无需自添烦恼。这些道理是我课后才明悟的，素描课上，我的思维已游离天外了。

我不断思索的时候，与旁边的同学搭话，他们都觉得我魔怔了，变得不可理喻，的确是不可理喻。我们互相插科打诨，嘲讽揶揄，杂乱的思绪逐渐消散，当我解除疑惑的时候，自己有种神清气爽的感觉。

下课的铃声响起，我收拾好东西，和同学一同往外走。脑子里再回想起课上种种念头，不禁泯然一笑，人可真是奇怪的生物啊，仅仅因为老师的笑，就生了这么多可有可无的念头。我课上画的素描确实难以入眼，还是需要修改的，也不应对老师有所抱怨，其实我还是十分喜欢画素描的，大不了下次求老师在桌子上摆个石膏就是了，再让他帮我挑挑毛病，仅此而已。

话说回来，艺术本身的作用，就是希望创作的人和观赏的人，在创作和欣赏画作时，获得心灵上的启迪，这节课，在某种程度上，也算是达到这个目的了。

所以今天发生了什么事呢？

不过是上了节素描课，动了点念头罢了。