【本站讯】文法学院法学系贯彻落实《教育部办公厅工业和信息化办公厅关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，精心指导学生居家学习，以研读、研写、研讨等方式丰富线上课堂，鼓励学生以一个“法律人”的视角看待新冠肺炎疫情下的社会现实问题。在线上课堂开展过程中，许多家长当起“云监工”，自发地陪着学生一起上起了网课。

“云”端战疫，法学课堂有力量

“如何看待武汉征用大学宿舍作为隔离点？”“疫情防控中封村堵路行为等硬核措施的合法性问题”等一系列有争议的社会问题被“搬”上了行政法学课堂。“在法治轨道上推进疫情防控工作需要行政法给予有力的回应，对疫情热点话题的探讨有助于锻炼学生围绕‘疫情防控与法治’相关主题展开思辨的能力。”法学系教授王学栋说，“这还有利于培养学生勇于担当的责任感和心系国家的情怀，从而实现特殊时期法律类课程的育人功能。”他采取“学生结合作业自学+教师系统讲解+交流指导答疑”的混合线上教学模式，将疫情防控中涉及的行政法问题主动融入教学内容之中。学生除了线上QQ课堂的学习，还可以通过“石大云课堂”对行政法课堂上提出的相关问题进行线上讨论，基于课堂所学发表自己的观点，这种从线上课堂到线上答疑讨论的学习资源，保障了教学的顺利开展与质量的提高，极大地激发了学生法学思维与社会责任感的碰撞交融。

文法学院法学系教授穆丽霞在开展常规刑法教学的同时，结合“确诊病人不戴口罩上街并对执法人员吐口水”的社会热点事件提出是否应对该病人定罪量刑的问题，鼓励学生用刑法学知识解决疫情期间所涌现出的现实问题，并着重强调了与新冠肺炎疫情事件有关的几大罪名以及罪与罪之间的区分。刑法线上课堂刚结束，学生们却是意犹未尽，“如果明知自己被确诊新冠肺炎，还故意向别人吐口水构不构成故意伤害的可能？”“我认为这个行为的主观是为了抗拒管理，不是为了伤害别人。”对刑法课堂有着浓厚兴趣的他们纷纷转换发言区，在刑法学（2-2）的QQ群聊开启热烈讨论，各抒己见的研讨方式迸发出了学生们对用刑法学知识解决疫情相关问题的深度思考。

由于长期从事保险法学的理论研究和教学，法律硕士教育中心副主任康雷闪也敏锐地关注到了此次疫情与自身研究内容的关联性，并以研讨课的形式将这些内容带到课堂上。康老师选取了“意外抑或疾病：新冠肺炎在保险合同中的定位之争及意外事故的判定标准”的研讨主题，引导学生思考新冠肺炎疫情与意外伤害保险法理论的交叉点。学生们根据研读相关学术材料形成个人观点，以思维导图、电子表格等形式展示研读成果，并在课堂上通过“连麦”的方式“排队”发言。康老师对这一次特殊的保险法课堂评价道：“同学们在研讨课上学习理论的同时，对于当前新冠肺炎的疫情有了更深入的认识、对于疫情的防控亦起到了一定的积极作用。”

“云”端课堂，家校共育促成长

学生是线上学习的主力军，然而在此次法学系教师直播授课中，许多家长也加入到“学习大军”中，他们有的从事着与法律相关的职业，有的对法律知识很感兴趣，他们在陪伴孩子们的同时，围观网络授课，与孩子一同学习法律知识，增长战疫技能。

2019级法学专业的韩承君目前是一名大一的学生，面对功课紧、压力大的新学期，她不仅要完成每天的课程安排任务，还有许多的课后作业要完成。作为一名法律工作者，韩承君的爸爸在女儿学习的间隙会和女儿探讨一些法律实务问题。对于线上教学，他最担心的就是学生对于知识背后的法律内涵和意义的理解不清，但了解到师生课下互动的其他方式后，他表示，“老师们利用起来各种线上学习工具帮助孩子学习，用心良苦，这种学习方式完全打消了我的顾虑。”

任月是2018级汉语言文学专业的学生，兼修法学双学位，她的爸爸一有空就会坐下来陪她一起修读课程，尤其对法学课堂兴趣极深，“在陪任月上课之前，我更多的是在用传统、道德和人情去处理生活中关系和小矛盾，但是听了民法老师讲解的案例后，会发现我们很多日常想法和法律规定有着或大或小的偏差，有种茅塞顿开的感觉。”任月的爸爸说，“在法学课堂上我还学习到了疫情期间违法事件的处罚手段和量刑标准，我陪孩子一起进步着。”

2017级法学专业李昱璇的爸爸李彬毕业于西北政法大学，已经从事检察工作25年。此次疫情期间，他也一直坚守岗位，与同事们开展疫情防控和检察业务工作，和家人聚少离多。回家期间，他挤出时间积极参与到孩子的网络课程学习当中。当李昱璇遇到专业上的问题时，李彬会和女儿分享自己曾经的对这门课程的学习心得。当看到女儿所学课程《保险法学》采取研讨式的上课方式时，他也十分赞赏,“研讨式的课堂不仅启发了孩子们对用法律手段解决疫情期间突发事件的能力，而且效果比较好，有讨论、有思考，有实践，有展望。”

“云”端蹭课，法学公选惹人爱

“听说了吗！冷凌老师的课的可选量又成负七百多了！”“连续抢了三个学期的冷凌老师的课都没抢中，希望这次要中啊！”文法学院法学系副教授冷凌的公选课是中国石油大学的“爆款”，而她本人也被尊称为“公选课女王”。即使在这个特殊时期，冷老师的课堂依然火爆如常，本是一百六十人的标准公选课人数，她的刑法概论课却吸引了近三百位同学加入了班级课程QQ群。每周三晚七点，二百多位同学通过在线直播，感受法律思维的魅力。线上授课反而打破了线下无法“蹭课”的遗憾，即使没选上冷老师的课，想听课的学生只需要加入QQ群，也能前来领略一番法律课堂的风采。2018级经济学专业韩钰迪表示：“偶然从同学那里听闻冷老师课堂的魅力，虽然遗憾没有选中这门课，但是线上授课让我有了‘蹭课’的机会，冷老师循循善诱的教学方式深深地吸引了我，使我对法律问题有了更深的认识。”

相较于有一定基础的专业学生，线上教学对于公选课的挑战主要在于师生交流和课堂的管理。冷老师说：“社会热点案例教学是公选学生更容易接受的方式，通过发挥互联网不受时间、场地影响的优势，我在直播课上用法律视角带给他们对热点话题新的感悟，刺激他们产生关于法律新的认识与思考。”冷老师没有选择以枯燥的概念、法条的分析“抓住”学生，相反，她从“确诊病例”出了医院进了看守所、南医大强奸杀人案等热点问题和案例入手，有序推进法理知识，提供视角和方法，鼓励学生通过查阅法条，分析问题，赢得了学生的一致好评。

在这个特殊的时期，在教师、学生和家长的共同努力下，法学课堂实现了“有教有学有做有评”，灵活多变，深入浅出。法学知识与思维浇筑成一道抵挡疫情的坚固城墙，发挥了育人与普法的双重作用。以法战“疫”，石大在行动！